Mishra和Koehler认为TPACK是教师对技术知识、教学法知识(教学和学生学习)和学科内容知识三者间复杂的互联和互动关系，是教师使用技术进行优质教学的基础，需要教师创造性地将技术、教学法和学科内容三种关键知识整合起来，而超越三者的新兴知识形态。

　　关于物化形态技术的知识，包括传统技术(如黑板、粉笔、教科书、投影器等)和数字技术。

           相互作用：一是根据特定内容选择、设计恰当的技术；二是改变学科内容的表征形式；三是特定学科对技术发展的影响

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